השליף en ברוכים הבאים ל"שליף" - הפודקאסט של רשת אורט. אתם יכולים לקרוא לו גם אורטקאסט. אנחנו הולכים לשלוף המון רעיונות מתחומי חיים אחרים ולהבין איך אפשר להעתיק, להדביק ולשלב אותם בתוך עולם החינוך. תחומים כמו יזמות, מנהיגות, פסיכולוגיה, חקר המוח או כל תחום נוסף שיכול לשפר את השיעור שלנו כבר מהיום. נרצה לקחת כלים פרקטיים מהמחקרים הכי עדכניים ולהבין איך הם משדרגים את החינוך בכלל ואת המורה בפרט. אז לא משנה אם אתה מורה, הורה או תלמיד, קבל את השליף שיכול לעזור לך להטריף. https://megaphone.imgix.net/podcasts/2f5179f0-8039-11f0-8c88-3b1c5af9ef55/image/757f84bf6f61d8f25efd494a99b98f73.png?ixlib=rails-4.3.1&max-w=3000&max-h=3000&fit=crop&auto=format,compress השליף episodic בית הפודיום ברוכים הבאים ל"שליף" - הפודקאסט של רשת אורט. אתם יכולים לקרוא לו גם אורטקאסט. אנחנו הולכים לשלוף המון רעיונות מתחומי חיים אחרים ולהבין איך אפשר להעתיק, להדביק ולשלב אותם בתוך עולם החינוך. תחומים כמו יזמות, מנהיגות, פסיכולוגיה, חקר המוח או כל תחום נוסף שיכול לשפר את השיעור שלנו כבר מהיום. נרצה לקחת כלים פרקטיים מהמחקרים הכי עדכניים ולהבין איך הם משדרגים את החינוך בכלל ואת המורה בפרט. אז לא משנה אם אתה מורה, הורה או תלמיד, קבל את השליף שיכול לעזור לך להטריף. ברוכים הבאים ל"שליף" - הפודקאסט של רשת אורט. אתם יכולים לקרוא לו גם אורטקאסט. אנחנו הולכים לשלוף המון רעיונות מתחומי חיים אחרים ולהבין איך אפשר להעתיק, להדביק ולשלב אותם בתוך עולם החינוך. תחומים כמו יזמות, מנהיגות, פסיכולוגיה, חקר המוח או כל תחום נוסף שיכול לשפר את השיעור שלנו כבר מהיום. נרצה לקחת כלים פרקטיים מהמחקרים הכי עדכניים ולהבין איך הם משדרגים את החינוך בכלל ואת המורה בפרט. אז לא משנה אם אתה מורה, הורה או תלמיד, קבל את השליף שיכול לעזור לך להטריף.

]]> בית הפודיום info@hapodium.com שליפון איך מייצרים מוטיבציה בבני נוער | השליף, פרק 37 הנוער של היום זה לא מה שהיה פעם? בשליפון הזה ננסה, יחד עם עמירם אזנקוט (מורה ואיש הסושיאל של אורט), להבין איך אפשר להניע את התלמידים שלנו. נלמד על "הדילמה של המנטור", ננסה להבין איך אפשר לדבר בגובה העיניים מבלי לוותר על הדרישות שלנו מהתלמיד/ה, ונחקור כיצד התפיסה שלנו לגבי הדור הצעיר מעצבת את ההתנהלות שלנו מולם. Sun, 24 May 2026 03:00:00 -0000 full בית הפודיום הנוער של היום זה לא מה שהיה פעם? בשליפון הזה ננסה, יחד עם עמירם אזנקוט (מורה ואיש הסושיאל של אורט), להבין איך אפשר להניע את התלמידים שלנו. נלמד על "הדילמה של המנטור", ננסה להבין איך אפשר לדבר בגובה העיניים מבלי לוותר על הדרישות שלנו מהתלמיד/ה, ונחקור כיצד התפיסה שלנו לגבי הדור הצעיר מעצבת את ההתנהלות שלנו מולם. הנוער של היום זה לא מה שהיה פעם? בשליפון הזה ננסה, יחד עם עמירם אזנקוט (מורה ואיש הסושיאל של אורט), להבין איך אפשר להניע את התלמידים שלנו. נלמד על "הדילמה של המנטור", ננסה להבין איך אפשר לדבר בגובה העיניים מבלי לוותר על הדרישות שלנו מהתלמיד/ה, ונחקור כיצד התפיסה שלנו לגבי הדור הצעיר מעצבת את ההתנהלות שלנו מולם.

]]> 1284 סודות הסטוריטלינג בחינוך: איך לרתק תלמידים ולשכנע מנהלים? | השליף, פרק 36 האם שאלתם את עצמכם פעם למה תלמידים מאבדים ריכוז כשמלמדים עובדות יבשות, אבל פתאום מרותקים ומשתתקים ברגע שאתם מתחילים לספר סיפור? בפרק 36 של "השליף", אנחנו מארחים את לאוניד רזינסקי, יועץ בכיר בחברת קוטרו (Quattro), מרצה ומומחה להעברת מסרים וסטוריטלינג. יחד, אנחנו צוללים לתוך הקסם של אמנות הסיפור ומגלים איך אפשר לקחת את הכלים מעולם העסקים וההייטק ולהפוך בעזרתם כל שיעור, בקשה או שיחה חינוכית למרתקים ומשכנעים יותר. Sun, 17 May 2026 07:11:00 -0000 full בית הפודיום האם שאלתם את עצמכם פעם למה תלמידים מאבדים ריכוז כשמלמדים עובדות יבשות, אבל פתאום מרותקים ומשתתקים ברגע שאתם מתחילים לספר סיפור? בפרק 36 של "השליף", אנחנו מארחים את לאוניד רזינסקי, יועץ בכיר בחברת קוטרו (Quattro), מרצה ומומחה להעברת מסרים וסטוריטלינג. יחד, אנחנו צוללים לתוך הקסם של אמנות הסיפור ומגלים איך אפשר לקחת את הכלים מעולם העסקים וההייטק ולהפוך בעזרתם כל שיעור, בקשה או שיחה חינוכית למרתקים ומשכנעים יותר. האם שאלתם את עצמכם פעם למה תלמידים מאבדים ריכוז כשמלמדים עובדות יבשות, אבל פתאום מרותקים ומשתתקים ברגע שאתם מתחילים לספר סיפור?


בפרק 36 של "השליף", אנחנו מארחים את לאוניד רזינסקי, יועץ בכיר בחברת קוטרו (Quattro), מרצה ומומחה להעברת מסרים וסטוריטלינג.

יחד, אנחנו צוללים לתוך הקסם של אמנות הסיפור ומגלים איך אפשר לקחת את הכלים מעולם העסקים וההייטק ולהפוך בעזרתם כל שיעור, בקשה או שיחה חינוכית למרתקים ומשכנעים יותר.

]]> 3078 שליפון למה כדאי לנו לקבל משובים | השליף, פרק 35 ״אני עושה את הכי טוב שאני יכול/ה, אז למה שאני ארצה לשמוע מה לא עובד?״ אם המשפט הזה עבר לכם בראש מתישהו, השליפון הזה בשבילכם. בפרק הקצר הזה נדבר על קבלת משוב כמפתח להתפתחות אישית ומקצועית, ולא כאיום על הזהות שלנו כמורים/ות וכאנשי חינוך. יחד עם עמירם אזנקוט - מורה ואיש הסושיאל של אורט, שחזרנו רגעים אמיתיים מהעבודה, וניסינו להבין איך אפשר לבחור לראות במשוב כמפת דרכים לשיפור, ולא כמתקפה אישית. Sun, 10 May 2026 03:00:00 -0000 full בית הפודיום ״אני עושה את הכי טוב שאני יכול/ה, אז למה שאני ארצה לשמוע מה לא עובד?״ אם המשפט הזה עבר לכם בראש מתישהו, השליפון הזה בשבילכם. בפרק הקצר הזה נדבר על קבלת משוב כמפתח להתפתחות אישית ומקצועית, ולא כאיום על הזהות שלנו כמורים/ות וכאנשי חינוך. יחד עם עמירם אזנקוט - מורה ואיש הסושיאל של אורט, שחזרנו רגעים אמיתיים מהעבודה, וניסינו להבין איך אפשר לבחור לראות במשוב כמפת דרכים לשיפור, ולא כמתקפה אישית. ״אני עושה את הכי טוב שאני יכול/ה, אז למה שאני ארצה לשמוע מה לא עובד?״

אם המשפט הזה עבר לכם בראש מתישהו, השליפון הזה בשבילכם. בפרק הקצר הזה נדבר על קבלת משוב כמפתח להתפתחות אישית ומקצועית, ולא כאיום על הזהות שלנו כמורים/ות וכאנשי חינוך.

יחד עם עמירם אזנקוט - מורה ואיש הסושיאל של אורט, שחזרנו רגעים אמיתיים מהעבודה, וניסינו להבין איך אפשר לבחור לראות במשוב כמפת דרכים לשיפור, ולא כמתקפה אישית.

]]> 1178 שליפון איך ניגשים לשיחות קשות | השליף, פרק 34 בכל תפקיד חינוכי יש גם שיחות קשות: עם הורים כועסים, עם מורה שמקבל/ת משוב לא פשוט, או עם תלמיד/ה שפחות מסתדרים. אז איך אפשר לצאת משיחה כזאת בתחושה טובה? בשליפון הקצר הזה נדבר על איך אפשר להתכונן לשיחה קשה, על מנת לנתב אותה למקום שבו אנחנו מצליחים להעביר את המסר מבלי להיתקל בהתנגדויות ולפגוע בצד השני. נכיר את המושג "מתקשרי-על", נלמד על שיטת השיקוף, וניתן את 3 הדברים שכדאי לנו לעשות לפני שיחה קשה. לפרק 33 על שיחות משוב, עם גיא בן דוד לסיכום הפרק Sun, 03 May 2026 03:00:00 -0000 full 34 בית הפודיום בכל תפקיד חינוכי יש גם שיחות קשות: עם הורים כועסים, עם מורה שמקבל/ת משוב לא פשוט, או עם תלמיד/ה שפחות מסתדרים. אז איך אפשר לצאת משיחה כזאת בתחושה טובה? בשליפון הקצר הזה נדבר על איך אפשר להתכונן לשיחה קשה, על מנת לנתב אותה למקום שבו אנחנו מצליחים להעביר את המסר מבלי להיתקל בהתנגדויות ולפגוע בצד השני. נכיר את המושג "מתקשרי-על", נלמד על שיטת השיקוף, וניתן את 3 הדברים שכדאי לנו לעשות לפני שיחה קשה. לפרק 33 על שיחות משוב, עם גיא בן דוד לסיכום הפרק בכל תפקיד חינוכי יש גם שיחות קשות: עם הורים כועסים, עם מורה שמקבל/ת משוב לא פשוט, או עם תלמיד/ה שפחות מסתדרים.

אז איך אפשר לצאת משיחה כזאת בתחושה טובה?

בשליפון הקצר הזה נדבר על איך אפשר להתכונן לשיחה קשה, על מנת לנתב אותה למקום שבו אנחנו מצליחים להעביר את המסר מבלי להיתקל בהתנגדויות ולפגוע בצד השני.

נכיר את המושג "מתקשרי-על", נלמד על שיטת השיקוף, וניתן את 3 הדברים שכדאי לנו לעשות לפני שיחה קשה.


לפרק 33 על שיחות משוב, עם גיא בן דוד

לסיכום הפרק

]]> 852 איך עושים את השיחה - הערכה, משוב והתפתחות עם גיא בן דוד | השליף, פרק 33 שיחות משוב הן לכאורה עוד ״מטלה ניהולית״, אבל בפועל הן יכולות להפוך לכלי הכי חזק שיש למנהלי בתי ספר ורכזים בפיתוח מורים וצוותים. בפרק הזה התארח גיא בן דוד, מייסד SKILLS - חברה מובילה לפיתוח מנהיגות, צוותים ומערכות יחסים, לשיחה כנה על מה שמשוב יכול לעשות, ומה הוא עלול להרוס אם לא עושים אותו נכון. נדבר על למה בבתי ספר כמעט לא מתקיימות שיחות הערכה תקופתיות, איך מתכוננים למשוב כך שיהיה גם מדויק וגם רגיש, למה חשוב לעבור מסימני קריאה לסימני שאלה, ומה עושים אחרי השיחה כדי להמשיך את התהליך ולנתב אותו למקום הנכון. Sun, 26 Apr 2026 03:00:00 -0000 full 33 בית הפודיום שיחות משוב הן לכאורה עוד ״מטלה ניהולית״, אבל בפועל הן יכולות להפוך לכלי הכי חזק שיש למנהלי בתי ספר ורכזים בפיתוח מורים וצוותים. בפרק הזה התארח גיא בן דוד, מייסד SKILLS - חברה מובילה לפיתוח מנהיגות, צוותים ומערכות יחסים, לשיחה כנה על מה שמשוב יכול לעשות, ומה הוא עלול להרוס אם לא עושים אותו נכון. נדבר על למה בבתי ספר כמעט לא מתקיימות שיחות הערכה תקופתיות, איך מתכוננים למשוב כך שיהיה גם מדויק וגם רגיש, למה חשוב לעבור מסימני קריאה לסימני שאלה, ומה עושים אחרי השיחה כדי להמשיך את התהליך ולנתב אותו למקום הנכון. שיחות משוב הן לכאורה עוד ״מטלה ניהולית״, אבל בפועל הן יכולות להפוך לכלי הכי חזק שיש למנהלי בתי ספר ורכזים בפיתוח מורים וצוותים.

בפרק הזה התארח גיא בן דוד, מייסד SKILLS - חברה מובילה לפיתוח מנהיגות, צוותים ומערכות יחסים, לשיחה כנה על מה שמשוב יכול לעשות, ומה הוא עלול להרוס אם לא עושים אותו נכון.

נדבר על למה בבתי ספר כמעט לא מתקיימות שיחות הערכה תקופתיות, איך מתכוננים למשוב כך שיהיה גם מדויק וגם רגיש, למה חשוב לעבור מסימני קריאה לסימני שאלה, ומה עושים אחרי השיחה כדי להמשיך את התהליך ולנתב אותו למקום הנכון.


]]> 3493 שליפון איך לבנות הרגלים ולהישאר בחיים | השליף, פרק 32 בפרק קצר ופרקטי אנחנו צוללים לאחד הנושאים הכי חשובים – בניית הרגלים. נבין מהם השלבים האמיתיים להטמעת הרגלים, ולמה פעמים רבות אנחנו נתקעים – גם עבור עצמנו וגם עם התלמידים. נדבר על “משולש השקרים” שמפיל אותנו שוב ושוב, ואיך אפשר לעבור למשפכים חכמים שעוזרים להרגלים להחזיק לאורך זמן (בהשראת פרופ׳ עוז גוטרמן). ולסיום – רעיונות פשוטים וישימים למשפכים שיכולים לעזור לנו, לילדים שלנו ולתלמידים שלנו לבנות הרגלים שעובדים באמת. לפרק 24 על הטמעת הרגלים עם ד"ר אפרת גיל סיכום הפרק עם ד"ר אפרת גיל Mon, 13 Apr 2026 03:00:00 -0000 full 32 בית הפודיום בפרק קצר ופרקטי אנחנו צוללים לאחד הנושאים הכי חשובים – בניית הרגלים. נבין מהם השלבים האמיתיים להטמעת הרגלים, ולמה פעמים רבות אנחנו נתקעים – גם עבור עצמנו וגם עם התלמידים. נדבר על “משולש השקרים” שמפיל אותנו שוב ושוב, ואיך אפשר לעבור למשפכים חכמים שעוזרים להרגלים להחזיק לאורך זמן (בהשראת פרופ׳ עוז גוטרמן). ולסיום – רעיונות פשוטים וישימים למשפכים שיכולים לעזור לנו, לילדים שלנו ולתלמידים שלנו לבנות הרגלים שעובדים באמת. לפרק 24 על הטמעת הרגלים עם ד"ר אפרת גיל סיכום הפרק עם ד"ר אפרת גיל בפרק קצר ופרקטי אנחנו צוללים לאחד הנושאים הכי חשובים – בניית הרגלים.

נבין מהם השלבים האמיתיים להטמעת הרגלים, ולמה פעמים רבות אנחנו נתקעים – גם עבור עצמנו וגם עם התלמידים.

נדבר על “משולש השקרים” שמפיל אותנו שוב ושוב, ואיך אפשר לעבור למשפכים חכמים שעוזרים להרגלים להחזיק לאורך זמן (בהשראת פרופ׳ עוז גוטרמן).

ולסיום – רעיונות פשוטים וישימים למשפכים שיכולים לעזור לנו, לילדים שלנו ולתלמידים שלנו לבנות הרגלים שעובדים באמת.


לפרק 24 על הטמעת הרגלים עם ד"ר אפרת גיל

סיכום הפרק עם ד"ר אפרת גיל

]]> 381 שליפון בזום: בניית סוכן בג'מיני | השליף, פרק 31 רוצים לוודא שהתלמידים מתקדמים גם בחופשת פסח?  משלימים פערים שנוצרו בעקבות המצב - בלי להעמיס על עצמכם?  קבלו את אחת הדרכים הכי קלות לעשות את זה: בניית סוכן בתוך ה-GEMINI עבור התלמידים זה חווייתי ומיוחד, ולכם זה חוסך המון עבודה. דורה סולוביי מסבירה איך תוכלו לעשות את זה, עם מגוון דרכים פרקטיות ליישום.  לא לשכוח את הפרק הקודם השימוש ב-NOTEBOOKLM Sun, 29 Mar 2026 05:05:00 -0000 full בית הפודיום רוצים לוודא שהתלמידים מתקדמים גם בחופשת פסח?  משלימים פערים שנוצרו בעקבות המצב - בלי להעמיס על עצמכם?  קבלו את אחת הדרכים הכי קלות לעשות את זה: בניית סוכן בתוך ה-GEMINI עבור התלמידים זה חווייתי ומיוחד, ולכם זה חוסך המון עבודה. דורה סולוביי מסבירה איך תוכלו לעשות את זה, עם מגוון דרכים פרקטיות ליישום.  לא לשכוח את הפרק הקודם השימוש ב-NOTEBOOKLM רוצים לוודא שהתלמידים מתקדמים גם בחופשת פסח? 

משלימים פערים שנוצרו בעקבות המצב - בלי להעמיס על עצמכם? 

קבלו את אחת הדרכים הכי קלות לעשות את זה: בניית סוכן בתוך ה-GEMINI

עבור התלמידים זה חווייתי ומיוחד, ולכם זה חוסך המון עבודה. דורה סולוביי מסבירה איך תוכלו לעשות את זה, עם מגוון דרכים פרקטיות ליישום. 


לא לשכוח את הפרק הקודם השימוש ב-NOTEBOOKLM

]]> 1567 שליפון באתי להושיט עזרה | השליף, פרק 30 תכירו את NOTEBOOKLM - הכלי שיחסוך לכם הכי הרבה זמן והכי יעזור לכם לנהל את הלמידה מרחוק ולהוביל את התלמידים ללמידה עצמאית Sun, 22 Mar 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום תכירו את NOTEBOOKLM - הכלי שיחסוך לכם הכי הרבה זמן והכי יעזור לכם לנהל את הלמידה מרחוק ולהוביל את התלמידים ללמידה עצמאית תכירו את NOTEBOOKLM - הכלי שיחסוך לכם הכי הרבה זמן והכי יעזור לכם לנהל את הלמידה מרחוק ולהוביל את התלמידים ללמידה עצמאית



]]> 1622 שליפון גם מורה וגם הורה | השליף, פרק 29 איך אפשר להצליח להיות גם מורה וגם הורה בתקופה של לימודים מרחוק? Sun, 15 Mar 2026 06:20:00 -0000 full בית הפודיום איך אפשר להצליח להיות גם מורה וגם הורה בתקופה של לימודים מרחוק? איך אפשר להצליח להיות גם מורה וגם הורה בתקופה של לימודים מרחוק?

]]> 665 למידה מרחוק - מבנה לשיעור בזום | השליף, פרק 28 בעקבות המצב הבטחוני הלמידה מרחוק חזרה לחיינו והפעם הסבר כיצד לייצר מבנה קבוע לשיעור דיגיטלי Thu, 05 Mar 2026 14:00:00 -0000 full בית הפודיום בעקבות המצב הבטחוני הלמידה מרחוק חזרה לחיינו והפעם הסבר כיצד לייצר מבנה קבוע לשיעור דיגיטלי בעקבות המצב הבטחוני הלמידה מרחוק חזרה לחיינו והפעם הסבר כיצד לייצר מבנה קבוע לשיעור דיגיטלי


]]> 308 למידה מרחוק ו"עייפות זום" | השליף, פרק 27 הלמידה מרחוק חוזרת לחיינו אחרת בעקבות מלחמת "שאגת הארי" ולכן הפעם בפרק נסביר מהי "עייפות זום"  ואיך אפשר למנוע אותה Thu, 05 Mar 2026 07:37:00 -0000 full בית הפודיום הלמידה מרחוק חוזרת לחיינו אחרת בעקבות מלחמת "שאגת הארי" ולכן הפעם בפרק נסביר מהי "עייפות זום"  ואיך אפשר למנוע אותה הלמידה מרחוק חוזרת לחיינו אחרת בעקבות מלחמת "שאגת הארי" ולכן הפעם בפרק נסביר מהי "עייפות זום"  ואיך אפשר למנוע אותה


]]> 432 שליפון שאגת הארי | השליף, פרק 26 איך נראית ההתמודדות עם סטרס וחרדה מנקודת מבטם של אנשי חינוך? Tue, 03 Mar 2026 14:48:00 -0000 full בית הפודיום איך נראית ההתמודדות עם סטרס וחרדה מנקודת מבטם של אנשי חינוך? איך נראית ההתמודדות עם סטרס וחרדה מנקודת מבטם של אנשי חינוך?

]]> 637 לנהל את העתיד עם רז פרויליך, מנכ"ל קשת אורט | השליף, פרק 25 רז פרויליך על החזון והתכנית האסטרטגית של רשת אורט לקראת 2030 - לאן החינוך הולך ומהם הדברים העיקריים שאנחנו מתמקדים בהם בשנים הקרובות . ובכלל על איך עושים תהליך אסטרטגי ואיך כל אדם ברמתו יכול לקבוע אסטרטגיה ולדאוג שהיא תצא אל הפועל פלוס התמקדנו באחדות בחינוך ודיברנו על ארבע רמות שונות של קידום אחדות בחברה הישראלית כולל דוגמאות וטיפים שאספנו מאנשי חינוך בשטח https://ohr-ha-rav.base44.app - אינפוגרפיקה של הפרק Sun, 01 Mar 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום רז פרויליך על החזון והתכנית האסטרטגית של רשת אורט לקראת 2030 - לאן החינוך הולך ומהם הדברים העיקריים שאנחנו מתמקדים בהם בשנים הקרובות . ובכלל על איך עושים תהליך אסטרטגי ואיך כל אדם ברמתו יכול לקבוע אסטרטגיה ולדאוג שהיא תצא אל הפועל פלוס התמקדנו באחדות בחינוך ודיברנו על ארבע רמות שונות של קידום אחדות בחברה הישראלית כולל דוגמאות וטיפים שאספנו מאנשי חינוך בשטח https://ohr-ha-rav.base44.app - אינפוגרפיקה של הפרק רז פרויליך על החזון והתכנית האסטרטגית של רשת אורט לקראת 2030 - לאן החינוך הולך ומהם הדברים העיקריים שאנחנו מתמקדים בהם בשנים הקרובות . ובכלל על איך עושים תהליך אסטרטגי ואיך כל אדם ברמתו יכול לקבוע אסטרטגיה ולדאוג שהיא תצא אל הפועל פלוס התמקדנו באחדות בחינוך ודיברנו על ארבע רמות שונות של קידום אחדות בחברה הישראלית כולל דוגמאות וטיפים שאספנו מאנשי חינוך בשטח


https://ohr-ha-rav.base44.app - אינפוגרפיקה של הפרק

]]> 3367 הטמעת הרגלים עם ד"ר אפרת גיל | השליף, פרק 24 כל אחד מאיתנו, תלמיד, מורה או אדם, רוצה לעשות שינויים בחיים. זו אולי המשימה הכי קשה שאפשר לחשוב עליה. אז מסתבר שיש כמה דרגים להגיע בשם, ובשביל זה ד"ר אפרת גיל הגיעה לעשות לנו סדר. אגב, השינויים לפעמים חייבים להיות קטנים, ולאו דווקא גדולים. זה הפרק שבתור מחנכים נוכל לעזור לתלמידים להטמיע הרגלים,  וזו תהיה מתנה לכל החיים אינפוגרפיקה של הפרק  https://habit-shape-now.base44.app/ Sun, 22 Feb 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום כל אחד מאיתנו, תלמיד, מורה או אדם, רוצה לעשות שינויים בחיים. זו אולי המשימה הכי קשה שאפשר לחשוב עליה. אז מסתבר שיש כמה דרגים להגיע בשם, ובשביל זה ד"ר אפרת גיל הגיעה לעשות לנו סדר. אגב, השינויים לפעמים חייבים להיות קטנים, ולאו דווקא גדולים. זה הפרק שבתור מחנכים נוכל לעזור לתלמידים להטמיע הרגלים,  וזו תהיה מתנה לכל החיים אינפוגרפיקה של הפרק  https://habit-shape-now.base44.app/ כל אחד מאיתנו, תלמיד, מורה או אדם, רוצה לעשות שינויים בחיים. זו אולי המשימה הכי קשה שאפשר לחשוב עליה. אז מסתבר שיש כמה דרגים להגיע בשם, ובשביל זה ד"ר אפרת גיל הגיעה לעשות לנו סדר. אגב, השינויים לפעמים חייבים להיות קטנים, ולאו דווקא גדולים. זה הפרק שבתור מחנכים נוכל לעזור לתלמידים להטמיע הרגלים,  וזו תהיה מתנה לכל החיים


אינפוגרפיקה של הפרק 

https://habit-shape-now.base44.app/



]]> 3045 הטמעה וזיכרון לטווח ארוך עם ונדה רבין ונורית ברנע | השליף, פרק 23 בפרק האחרון בסדרת הנוירופדגוגיה אנחנו מדברים על השלבים של תהליך הלמידה כדי שהחומר יטמע בזיכרון לטווח ארוך. ונדה ונורית מספרות על כרטיסי יציאה והמשמעות שלהם לעזרה תהליך ההטמעה ושיפור תהליך הלמידה.  אינפוגרפיקה של הפרק Sun, 15 Feb 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום בפרק האחרון בסדרת הנוירופדגוגיה אנחנו מדברים על השלבים של תהליך הלמידה כדי שהחומר יטמע בזיכרון לטווח ארוך. ונדה ונורית מספרות על כרטיסי יציאה והמשמעות שלהם לעזרה תהליך ההטמעה ושיפור תהליך הלמידה.  אינפוגרפיקה של הפרק בפרק האחרון בסדרת הנוירופדגוגיה אנחנו מדברים על השלבים של תהליך הלמידה כדי שהחומר יטמע בזיכרון לטווח ארוך. ונדה ונורית מספרות על כרטיסי יציאה והמשמעות שלהם לעזרה תהליך ההטמעה ושיפור תהליך הלמידה. 


אינפוגרפיקה של הפרק

]]> 1786 הפסקת מח עם ונדה רבין ולירון גויטא | השליף, פרק 22 בפרק השלישי בסדרת הנוירופדגוגיה דיברנו מהי הפסקת מח ומה החשיבות שלה עבור התלמידים ועבור המורים. בזכות הפסקת המח, יש אפשרות למח לחזור על החומר הנלמד ולחזק את החיבורים, ובכך להפוך את הלמידה ליעילה יותר. תמצאו פה גם טיפים פרקטיים לאיך לעשות הפסקת מח וגם תצאו מהפרק עם טיפים פרקטיים איך לעשות הפסקת מוח בכיתה שמתאימה לכם ולתלמידים שלכם, גם כשיש עומס של חומר שצריך להספיק לבגרות. https://moach-activ-lab.base44.app Sun, 08 Feb 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום בפרק השלישי בסדרת הנוירופדגוגיה דיברנו מהי הפסקת מח ומה החשיבות שלה עבור התלמידים ועבור המורים. בזכות הפסקת המח, יש אפשרות למח לחזור על החומר הנלמד ולחזק את החיבורים, ובכך להפוך את הלמידה ליעילה יותר. תמצאו פה גם טיפים פרקטיים לאיך לעשות הפסקת מח וגם תצאו מהפרק עם טיפים פרקטיים איך לעשות הפסקת מוח בכיתה שמתאימה לכם ולתלמידים שלכם, גם כשיש עומס של חומר שצריך להספיק לבגרות. https://moach-activ-lab.base44.app בפרק השלישי בסדרת הנוירופדגוגיה דיברנו מהי הפסקת מח ומה החשיבות שלה עבור התלמידים ועבור המורים. בזכות הפסקת המח, יש אפשרות למח לחזור על החומר הנלמד ולחזק את החיבורים, ובכך להפוך את הלמידה ליעילה יותר. תמצאו פה גם טיפים פרקטיים לאיך לעשות הפסקת מח וגם תצאו מהפרק עם טיפים פרקטיים איך לעשות הפסקת מוח בכיתה שמתאימה לכם ולתלמידים שלכם, גם כשיש עומס של חומר שצריך להספיק לבגרות.


https://moach-activ-lab.base44.app

]]> 2107 שליפון לתת את הטון הנכון | השליף, פרק 21 שליפון על ההשפעות טון  הדיבור של אנשי חינוך על בני הנוער, כלומר איך טון הדיבור שלנו מתפרש במוח של התלמידים.  Sun, 01 Feb 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום שליפון על ההשפעות טון  הדיבור של אנשי חינוך על בני הנוער, כלומר איך טון הדיבור שלנו מתפרש במוח של התלמידים.  שליפון על ההשפעות טון  הדיבור של אנשי חינוך על בני הנוער, כלומר איך טון הדיבור שלנו מתפרש במוח של התלמידים. 


]]> 625 כרטיס כניסה לשיעור עם ונדה רבין ושלומית שושן | השליף, פרק 20 בפרק השני בסדרת הנוירופדגוגיה אנחנו מתמקדים בחשיבות הידע הקודם בתהליך הלמידה. נטע, ונדה ושלומית מראות לנו כמה החיבור לידע קודם מקל על הלימודים, ולפעמים אף יותר חשוב ממיומנויות הלמידה עצמן. בהמשך הפרק שלומית מדגימה את השימוש ב'כרטיסי כניסה' לשיעור, שעוזרים לתלמידים להתניע את הלימודים בשיעור בצורה יותר טוב, ואף מכניס יותר יותר תלמידים לעניינים. וכמה דומה ההכנה של המורה ותלמיד לשיעור? https://neuro-pedagogy-navigator-e0978690.base44.app - אינפוגרפיקה Sun, 25 Jan 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום בפרק השני בסדרת הנוירופדגוגיה אנחנו מתמקדים בחשיבות הידע הקודם בתהליך הלמידה. נטע, ונדה ושלומית מראות לנו כמה החיבור לידע קודם מקל על הלימודים, ולפעמים אף יותר חשוב ממיומנויות הלמידה עצמן. בהמשך הפרק שלומית מדגימה את השימוש ב'כרטיסי כניסה' לשיעור, שעוזרים לתלמידים להתניע את הלימודים בשיעור בצורה יותר טוב, ואף מכניס יותר יותר תלמידים לעניינים. וכמה דומה ההכנה של המורה ותלמיד לשיעור? https://neuro-pedagogy-navigator-e0978690.base44.app - אינפוגרפיקה בפרק השני בסדרת הנוירופדגוגיה אנחנו מתמקדים בחשיבות הידע הקודם בתהליך הלמידה. נטע, ונדה ושלומית מראות לנו כמה החיבור לידע קודם מקל על הלימודים, ולפעמים אף יותר חשוב ממיומנויות הלמידה עצמן.

בהמשך הפרק שלומית מדגימה את השימוש ב'כרטיסי כניסה' לשיעור, שעוזרים לתלמידים להתניע את הלימודים בשיעור בצורה יותר טוב, ואף מכניס יותר יותר תלמידים לעניינים. וכמה דומה ההכנה של המורה ותלמיד לשיעור?


https://neuro-pedagogy-navigator-e0978690.base44.app - אינפוגרפיקה


]]> 1670 הקשר בין רגש ולמידה עם ונדה רבין וטלי בן יוסף רביב | השליף, פרק 19 בחלק הראשון של הפרק חזרנו לנוירופדגוגיה והקשר בין הרגש ולמידה. ונדה רבין ונטע עושות לנו סדר בתהליכים שמאפשרים למידה בתוך המוח שלנו ואיך הרגש משפיע על התהליכים הללו. כך אנחנו לומדים איך צריך ואפשר לגרום למח ללמוד בצורה יעילה יותר. בחלק השני, מסבירה טלי בן יוסף רביב, על השינוי הפדגוגי שעברה, כולל שימוש בפרקטיקות של נוירופדגוגיה כדי לאפשר לרגש להפוך לגורם חיובי שמקל על הלמידה. כך היא נשחקת פחות בהוראה שלה וגם מגיעה יותר לתלמידים.  https://neuro-pedagogy-insights-e1dd16c2.base44.app/ - האינפוגרפיקה של הפרק Sun, 18 Jan 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום בחלק הראשון של הפרק חזרנו לנוירופדגוגיה והקשר בין הרגש ולמידה. ונדה רבין ונטע עושות לנו סדר בתהליכים שמאפשרים למידה בתוך המוח שלנו ואיך הרגש משפיע על התהליכים הללו. כך אנחנו לומדים איך צריך ואפשר לגרום למח ללמוד בצורה יעילה יותר. בחלק השני, מסבירה טלי בן יוסף רביב, על השינוי הפדגוגי שעברה, כולל שימוש בפרקטיקות של נוירופדגוגיה כדי לאפשר לרגש להפוך לגורם חיובי שמקל על הלמידה. כך היא נשחקת פחות בהוראה שלה וגם מגיעה יותר לתלמידים.  https://neuro-pedagogy-insights-e1dd16c2.base44.app/ - האינפוגרפיקה של הפרק בחלק הראשון של הפרק חזרנו לנוירופדגוגיה והקשר בין הרגש ולמידה. ונדה רבין ונטע עושות לנו סדר בתהליכים שמאפשרים למידה בתוך המוח שלנו ואיך הרגש משפיע על התהליכים הללו. כך אנחנו לומדים איך צריך ואפשר לגרום למח ללמוד בצורה יעילה יותר.

בחלק השני, מסבירה טלי בן יוסף רביב, על השינוי הפדגוגי שעברה, כולל שימוש בפרקטיקות של נוירופדגוגיה כדי לאפשר לרגש להפוך לגורם חיובי שמקל על הלמידה. כך היא נשחקת פחות בהוראה שלה וגם מגיעה יותר לתלמידים. 

https://neuro-pedagogy-insights-e1dd16c2.base44.app/ - האינפוגרפיקה של הפרק

]]> 2316 מילה טובה עם ליאת משיח | השליף, פרק 18 מי מאיתנו לא אוהב לקבל מילה טובה? בפרק הזה של השליף, נטע מארחת את ליאת משיח, וביחד הן מדברות על איך מילה טובה עוזרת לשדרג את תחושת המסוגלות של תלמידים ומורים. המחקרים הרבים שנטע מציגה מגיעים למסקנה אחת מרכזית - לפרגן במילים עושה טובה לכל הצדדים, על אחת כמה וכמה בעידן המסכים. ליאת מספרת ומדגימה איך אפשר לתת "קביים" כדי שגם תלמידים יפרגנו למורים ומציגה גם דרכים איך לתת מחמאות במידה ושתעזור לתלמידים לגשת גם לאתגרים המורכבים ביותר. ולא שכחנו גם את יום המילה הטובה ברשת אורט, שיתקיים השנה ב - 3 בפברואר. אז אם אתם רוצים להבין איך להטמיע תרבות של המילה הטובה בחיי היום-יום, אתם לא רוצים לפספס את הפרק הזה. https://app-e7200a05.base44.app/ האינפוגרפיקה של הפרק Sun, 11 Jan 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום מי מאיתנו לא אוהב לקבל מילה טובה? בפרק הזה של השליף, נטע מארחת את ליאת משיח, וביחד הן מדברות על איך מילה טובה עוזרת לשדרג את תחושת המסוגלות של תלמידים ומורים. המחקרים הרבים שנטע מציגה מגיעים למסקנה אחת מרכזית - לפרגן במילים עושה טובה לכל הצדדים, על אחת כמה וכמה בעידן המסכים. ליאת מספרת ומדגימה איך אפשר לתת "קביים" כדי שגם תלמידים יפרגנו למורים ומציגה גם דרכים איך לתת מחמאות במידה ושתעזור לתלמידים לגשת גם לאתגרים המורכבים ביותר. ולא שכחנו גם את יום המילה הטובה ברשת אורט, שיתקיים השנה ב - 3 בפברואר. אז אם אתם רוצים להבין איך להטמיע תרבות של המילה הטובה בחיי היום-יום, אתם לא רוצים לפספס את הפרק הזה. https://app-e7200a05.base44.app/ האינפוגרפיקה של הפרק מי מאיתנו לא אוהב לקבל מילה טובה? בפרק הזה של השליף, נטע מארחת את ליאת משיח, וביחד הן מדברות על איך מילה טובה עוזרת לשדרג את תחושת המסוגלות של תלמידים ומורים. המחקרים הרבים שנטע מציגה מגיעים למסקנה אחת מרכזית - לפרגן במילים עושה טובה לכל הצדדים, על אחת כמה וכמה בעידן המסכים.

ליאת מספרת ומדגימה איך אפשר לתת "קביים" כדי שגם תלמידים יפרגנו למורים ומציגה גם דרכים איך לתת מחמאות במידה ושתעזור לתלמידים לגשת גם לאתגרים המורכבים ביותר. ולא שכחנו גם את יום המילה הטובה ברשת אורט, שיתקיים השנה ב - 3 בפברואר. אז אם אתם רוצים להבין איך להטמיע תרבות של המילה הטובה בחיי היום-יום, אתם לא רוצים לפספס את הפרק הזה.


https://app-e7200a05.base44.app/ האינפוגרפיקה של הפרק

]]> 1702 תוך כדי תנועה עם רות אהרוני | השליף, פרק 17 מהקצב של פעימות הלב ועד למקצב ההליכה שלנו – אנחנו יצורים של "גרוב". כן, לכל מורה יש "גרוב" משלו. בפרק הזה של פודקאסט "השליף", אנחנו יוצאים למסע בעקבות התנועה, שמשמשת כ"מזון" חיוני למוח שלנו. נגלה כיצד פעולה פשוטה של סנכרון וקצב יכולה לווסת מתחים בכיתה וגם לשפר פלאים את הריכוז והקואורדינציה.בשיחה עם רות אהרוני תוכלו לקבל כלים פרקטיים לשילוב קצב ותנועה ביומיום ובכיתה – מתרגילי נשימה קלים ועד למשחקי קצב שיוצרים מרחב בטוח ושייכות בקבוצה.ואיך מורים באופן טבעי "מתניעים" את עצמם בין שיעור לשיעור? https://groove-learn-0774f170.base44.app - אינפוגרפיקה של הפרק Sun, 04 Jan 2026 04:00:00 -0000 full בית הפודיום מהקצב של פעימות הלב ועד למקצב ההליכה שלנו – אנחנו יצורים של "גרוב". כן, לכל מורה יש "גרוב" משלו. בפרק הזה של פודקאסט "השליף", אנחנו יוצאים למסע בעקבות התנועה, שמשמשת כ"מזון" חיוני למוח שלנו. נגלה כיצד פעולה פשוטה של סנכרון וקצב יכולה לווסת מתחים בכיתה וגם לשפר פלאים את הריכוז והקואורדינציה.בשיחה עם רות אהרוני תוכלו לקבל כלים פרקטיים לשילוב קצב ותנועה ביומיום ובכיתה – מתרגילי נשימה קלים ועד למשחקי קצב שיוצרים מרחב בטוח ושייכות בקבוצה.ואיך מורים באופן טבעי "מתניעים" את עצמם בין שיעור לשיעור? https://groove-learn-0774f170.base44.app - אינפוגרפיקה של הפרק מהקצב של פעימות הלב ועד למקצב ההליכה שלנו – אנחנו יצורים של "גרוב". כן, לכל מורה יש "גרוב" משלו. בפרק הזה של פודקאסט "השליף", אנחנו יוצאים למסע בעקבות התנועה, שמשמשת כ"מזון" חיוני למוח שלנו. נגלה כיצד פעולה פשוטה של סנכרון וקצב יכולה לווסת מתחים בכיתה וגם לשפר פלאים את הריכוז והקואורדינציה.
בשיחה עם רות אהרוני תוכלו לקבל כלים פרקטיים לשילוב קצב ותנועה ביומיום ובכיתה – מתרגילי נשימה קלים ועד למשחקי קצב שיוצרים מרחב בטוח ושייכות בקבוצה.
ואיך מורים באופן טבעי "מתניעים" את עצמם בין שיעור לשיעור?

https://groove-learn-0774f170.base44.app - אינפוגרפיקה של הפרק

]]> 2680 שליפון משחק - איך משחקים בכיתה משפרים את ההישגים? | השליף, פרק 16 שליפון על השימוש במשחק בכיתה ואיך בעזרתו אפשר לשפר את הישגי התלמידים ואת יכולת הריכוז שלהם.  Sun, 28 Dec 2025 04:00:00 -0000 full בית הפודיום שליפון על השימוש במשחק בכיתה ואיך בעזרתו אפשר לשפר את הישגי התלמידים ואת יכולת הריכוז שלהם.  שליפון על השימוש במשחק בכיתה ואיך בעזרתו אפשר לשפר את הישגי התלמידים ואת יכולת הריכוז שלהם. 


]]> 231 שליפון לחשוב זה חשוב - איך אנחנו משפרים את הזיכרון? | השליף, פרק 15 שליפון על החשיבות של שינון ושיפור הזיכרון שלנו כדי לשפר את החשיבה הביקורתית ואת יכולת ההבנה.  Sun, 14 Dec 2025 04:00:00 -0000 full בית הפודיום שליפון על החשיבות של שינון ושיפור הזיכרון שלנו כדי לשפר את החשיבה הביקורתית ואת יכולת ההבנה.  שליפון על החשיבות של שינון ושיפור הזיכרון שלנו כדי לשפר את החשיבה הביקורתית ואת יכולת ההבנה. 

]]> 270 שליפון הג'יגסו - עבודה בקבוצות קטנות | השליף, פרק 14 הפעם שליפון על איך עבודה בקבוצות קטנות בשיטת הג'יגסו תעזור לתלמידים לנהל את הזמן ולקבל החלטות. Sun, 07 Dec 2025 04:00:00 -0000 full בית הפודיום הפעם שליפון על איך עבודה בקבוצות קטנות בשיטת הג'יגסו תעזור לתלמידים לנהל את הזמן ולקבל החלטות. הפעם שליפון על איך עבודה בקבוצות קטנות בשיטת הג'יגסו תעזור לתלמידים לנהל את הזמן ולקבל החלטות.

]]> 504 שליפון כוחה של אוטונומיה | השליף, פרק 13 הפעם שליפון על איך אוטונומיה, כלומר היכולת לבחור ולהחליט, עוזרת לנו להגביר מוטיבציה.  Sun, 30 Nov 2025 04:00:00 -0000 full בית הפודיום הפעם שליפון על איך אוטונומיה, כלומר היכולת לבחור ולהחליט, עוזרת לנו להגביר מוטיבציה.  הפעם שליפון על איך אוטונומיה, כלומר היכולת לבחור ולהחליט, עוזרת לנו להגביר מוטיבציה. 


]]> 229 שליפון איך מחמיאים לילדים? | השליף, פרק 12 הפעם שליפון על דפוסי חשיבה והדרך שבה הבנה שלהם תעזור לילדים שלנו להתמודד, להתפתח ולהגשים את הפונטנציאל שלנו  Sun, 23 Nov 2025 04:00:00 -0000 full בית הפודיום הפעם שליפון על דפוסי חשיבה והדרך שבה הבנה שלהם תעזור לילדים שלנו להתמודד, להתפתח ולהגשים את הפונטנציאל שלנו  הפעם שליפון על דפוסי חשיבה והדרך שבה הבנה שלהם תעזור לילדים שלנו להתמודד, להתפתח ולהגשים את הפונטנציאל שלנו 

]]> 286 מהפכת הקשב עם אסף בנר | השליף, פרק 11 מסכים, רשתות וחלוקת קשב - מי מאיתנו לא מצא את עצמו בדילמה כמעט יום יומית בנושאים הללו. בפרק היום נטע ואסף באנר, מנכ"ל מהפכת תנועת הקשב, מנסים לקחת אותנו למסע בתוך מהפכת הקשב, על יתרונותיה וחסרונותיה. ננסה להבין מה עושים ואיך מאזנים תוך כדי הבנה כמה הקשב שלנו הוא משאב נדיר. אינפוגרפיקה של הפרק Sun, 16 Nov 2025 06:26:00 -0000 full בית הפודיום מסכים, רשתות וחלוקת קשב - מי מאיתנו לא מצא את עצמו בדילמה כמעט יום יומית בנושאים הללו. בפרק היום נטע ואסף באנר, מנכ"ל מהפכת תנועת הקשב, מנסים לקחת אותנו למסע בתוך מהפכת הקשב, על יתרונותיה וחסרונותיה. ננסה להבין מה עושים ואיך מאזנים תוך כדי הבנה כמה הקשב שלנו הוא משאב נדיר. אינפוגרפיקה של הפרק מסכים, רשתות וחלוקת קשב - מי מאיתנו לא מצא את עצמו בדילמה כמעט יום יומית בנושאים הללו. בפרק היום נטע ואסף באנר, מנכ"ל מהפכת תנועת הקשב, מנסים לקחת אותנו למסע בתוך מהפכת הקשב, על יתרונותיה וחסרונותיה. ננסה להבין מה עושים ואיך מאזנים תוך כדי הבנה כמה הקשב שלנו הוא משאב נדיר.

אינפוגרפיקה של הפרק



]]> 3164 שליפון מקליד/ה - איך לוודא שההורים לא פספסו הודעה? | השליף, פרק 10 הורים, וואטסאפ ושקט נפשי - איך בוחרים את המסרים שעוברים בקבוצת וואטסאפ עם ההורים? Sun, 09 Nov 2025 04:00:00 -0000 full בית הפודיום הורים, וואטסאפ ושקט נפשי - איך בוחרים את המסרים שעוברים בקבוצת וואטסאפ עם ההורים? הורים, וואטסאפ ושקט נפשי - איך בוחרים את המסרים שעוברים בקבוצת וואטסאפ עם ההורים?


]]> 300 שליפון של אושר | השליף, פרק 9 הפעם אנחנו הולכים על שליפון: טיפ קטן, פחות מארבע דקות על פחות מארבע דקות ביום כדי להפוך את התלמידים שלנו למאושרים יותר. Sun, 02 Nov 2025 06:16:00 -0000 full בית הפודיום הפעם אנחנו הולכים על שליפון: טיפ קטן, פחות מארבע דקות על פחות מארבע דקות ביום כדי להפוך את התלמידים שלנו למאושרים יותר. הפעם אנחנו הולכים על שליפון: טיפ קטן, פחות מארבע דקות על פחות מארבע דקות ביום כדי להפוך את התלמידים שלנו למאושרים יותר.

]]> 233 מישחוק בהוראה | השליף, פרק 8 לתת מוטיבציה לתלמידים זה תמיד חשוב ובפרק הזה למדנו שבעזרת שימוש בעקרונות מעולם הגיימינג אפשר גם ליהנות וגם להוציא מהם הרבה יותר. בעזרת עדי אדלסבורג, מעצבת משחקים בחברת MOONEE, הצלחנו להדגים ולהסביר איך הצלחות קטנות במשחקים עוזרים לגשר על פערים בכיתה.  משחק בהוראה יכול גם לחזק את החיבור בכיתה בין המורה והתלמידים ובעזרת המחקרים גילינו שגם ההישגים יכולים יכולים לעלות משמעותית. איך בונים משחק? היכנסו לפרק ותגלו אינפוגרפיה של הפרק  Sun, 26 Oct 2025 07:00:00 -0000 full בית הפודיום לתת מוטיבציה לתלמידים זה תמיד חשוב ובפרק הזה למדנו שבעזרת שימוש בעקרונות מעולם הגיימינג אפשר גם ליהנות וגם להוציא מהם הרבה יותר. בעזרת עדי אדלסבורג, מעצבת משחקים בחברת MOONEE, הצלחנו להדגים ולהסביר איך הצלחות קטנות במשחקים עוזרים לגשר על פערים בכיתה.  משחק בהוראה יכול גם לחזק את החיבור בכיתה בין המורה והתלמידים ובעזרת המחקרים גילינו שגם ההישגים יכולים יכולים לעלות משמעותית. איך בונים משחק? היכנסו לפרק ותגלו אינפוגרפיה של הפרק  לתת מוטיבציה לתלמידים זה תמיד חשוב ובפרק הזה למדנו שבעזרת שימוש בעקרונות מעולם הגיימינג אפשר גם ליהנות וגם להוציא מהם הרבה יותר. בעזרת עדי אדלסבורג, מעצבת משחקים בחברת MOONEE, הצלחנו להדגים ולהסביר איך הצלחות קטנות במשחקים עוזרים לגשר על פערים בכיתה. 

משחק בהוראה יכול גם לחזק את החיבור בכיתה בין המורה והתלמידים ובעזרת המחקרים גילינו שגם ההישגים יכולים יכולים לעלות משמעותית. איך בונים משחק? היכנסו לפרק ותגלו


אינפוגרפיה של הפרק 

]]> 2528 תקשורת עם הורים עם ציון אבונה ועמירם אזנקוט | השליף, פרק 7 תקשורת מוצלחת היא אחד המפתחות להצלחה בכל מערכת יחסים. המורים צריכים לדעת לפתח מערכת מוצלחת גם עם התלמידים שלהם וגם עם ההורים. תקשורת טובה בנויה על אמון ובפרק הזה ציון אבונה ועמירם אזנקוט, יתנו לנו את ארגז הכלים שלהם לבניית האמון. בעולם שקבוצת וואטס אפ היא קהילה בפני עצמה, גם למורים יש שליפים שבהם הם משתמשים באינטראקציות והטיפים בפרק הזה הם כאלה שכדאי לכם לאמץ. בכלל, בעולם של היום כדאי ללמוד איך מעבירים מסרים בכדי שיהיו משמעותיים וללא תקלות משמעותיות. אינפוגרפיקה של הפרק Sun, 19 Oct 2025 12:15:00 -0000 full בית הפודיום תקשורת מוצלחת היא אחד המפתחות להצלחה בכל מערכת יחסים. המורים צריכים לדעת לפתח מערכת מוצלחת גם עם התלמידים שלהם וגם עם ההורים. תקשורת טובה בנויה על אמון ובפרק הזה ציון אבונה ועמירם אזנקוט, יתנו לנו את ארגז הכלים שלהם לבניית האמון. בעולם שקבוצת וואטס אפ היא קהילה בפני עצמה, גם למורים יש שליפים שבהם הם משתמשים באינטראקציות והטיפים בפרק הזה הם כאלה שכדאי לכם לאמץ. בכלל, בעולם של היום כדאי ללמוד איך מעבירים מסרים בכדי שיהיו משמעותיים וללא תקלות משמעותיות. אינפוגרפיקה של הפרק תקשורת מוצלחת היא אחד המפתחות להצלחה בכל מערכת יחסים. המורים צריכים לדעת לפתח מערכת מוצלחת גם עם התלמידים שלהם וגם עם ההורים. תקשורת טובה בנויה על אמון ובפרק הזה ציון אבונה ועמירם אזנקוט, יתנו לנו את ארגז הכלים שלהם לבניית האמון.

בעולם שקבוצת וואטס אפ היא קהילה בפני עצמה, גם למורים יש שליפים שבהם הם משתמשים באינטראקציות והטיפים בפרק הזה הם כאלה שכדאי לכם לאמץ. בכלל, בעולם של היום כדאי ללמוד איך מעבירים מסרים בכדי שיהיו משמעותיים וללא תקלות משמעותיות.


אינפוגרפיקה של הפרק

]]> 2739 החופש לחשוב עם ד"ר שרון גרינברג | השליף, פרק 6 בשנים האחרונות רובנו פחות מסתמכים על הזיכרון ומשתמשים בגורמים חיצוניים, בין אם זה גוגל, בין אם ספר הטלפונים בסלולארי ובין אם תזכורת לימי הולדת בקלנדר. זה אולי נשמע לכם לא מזיק, אבל זו אחת הסיבות לירידה בתוצאות מבחני IQ בשלושת העשורים האחרונים.  ככל שאנחנו זוכרים פחות, אז אנחנו מבינים פחות וזה בכלל מצמצם את היכולת שלנו לחשיבה ביקורתית, יצירתיות והתפתחות. בפרק ד"ר שרון גרינברג מצביע על הסיבות לכל התהליכים האלה ואף מציע פיתרונות ודרכים להתמודדות. בתוך כל המציאות הזו, תפקיד המורים הוא חשוב יותר ובדרך לשרוד המון מקצועות אחרים שיילכו לאיבוד בעולם הבינה המלאכותית. אז מה בעצם הבסיס לתחושות בטן של אנשים? האם יש תחליף AI למורים? ומי זאת בכלל בטי הבוטית? אינפוגרפיקה של הפרק Sun, 28 Sep 2025 06:00:00 -0000 full בית הפודיום בשנים האחרונות רובנו פחות מסתמכים על הזיכרון ומשתמשים בגורמים חיצוניים, בין אם זה גוגל, בין אם ספר הטלפונים בסלולארי ובין אם תזכורת לימי הולדת בקלנדר. זה אולי נשמע לכם לא מזיק, אבל זו אחת הסיבות לירידה בתוצאות מבחני IQ בשלושת העשורים האחרונים.  ככל שאנחנו זוכרים פחות, אז אנחנו מבינים פחות וזה בכלל מצמצם את היכולת שלנו לחשיבה ביקורתית, יצירתיות והתפתחות. בפרק ד"ר שרון גרינברג מצביע על הסיבות לכל התהליכים האלה ואף מציע פיתרונות ודרכים להתמודדות. בתוך כל המציאות הזו, תפקיד המורים הוא חשוב יותר ובדרך לשרוד המון מקצועות אחרים שיילכו לאיבוד בעולם הבינה המלאכותית. אז מה בעצם הבסיס לתחושות בטן של אנשים? האם יש תחליף AI למורים? ומי זאת בכלל בטי הבוטית? אינפוגרפיקה של הפרק בשנים האחרונות רובנו פחות מסתמכים על הזיכרון ומשתמשים בגורמים חיצוניים, בין אם זה גוגל, בין אם ספר הטלפונים בסלולארי ובין אם תזכורת לימי הולדת בקלנדר. זה אולי נשמע לכם לא מזיק, אבל זו אחת הסיבות לירידה בתוצאות מבחני IQ בשלושת העשורים האחרונים. 

ככל שאנחנו זוכרים פחות, אז אנחנו מבינים פחות וזה בכלל מצמצם את היכולת שלנו לחשיבה ביקורתית, יצירתיות והתפתחות. בפרק ד"ר שרון גרינברג מצביע על הסיבות לכל התהליכים האלה ואף מציע פיתרונות ודרכים להתמודדות. בתוך כל המציאות הזו, תפקיד המורים הוא חשוב יותר ובדרך לשרוד המון מקצועות אחרים שיילכו לאיבוד בעולם הבינה המלאכותית.


אז מה בעצם הבסיס לתחושות בטן של אנשים?

האם יש תחליף AI למורים?

ומי זאת בכלל בטי הבוטית?


אינפוגרפיקה של הפרק

]]> 1772 דבר המנהל | השליף, פרק 5 מה יש הכי הרבה בבית ספר? מורים ותלמידים כמובן. יחד עם זאת, מעל כולם נמצא המנהל. אולי רובנו זוכרים את המנהל כדמות שרק מפחדים להגיע אליה, אבל ככל שהשנים עוברות כוחו של המנהל להפוך את בית הספר ליותר טוב ויותר משפיע רק הולך וגדל. וזה לא נגמר רק במבחנים ושיעורי בית. הגענו לכנס של אורט בנס ציונה וכינסנו פאנל מנהלים, ארבעה מנהלים שונים חלקו איתנו את העקרונות שלהם ואת המחשבות שלהם על איך מקדמים את המורים או גורמים לשינוי אצל תלמידים. 4 מנהלים, 4 בתי ספר, אבל מחשבות טובות מכל כיוון.  Sun, 21 Sep 2025 06:54:00 -0000 full בית הפודיום מה יש הכי הרבה בבית ספר? מורים ותלמידים כמובן. יחד עם זאת, מעל כולם נמצא המנהל. אולי רובנו זוכרים את המנהל כדמות שרק מפחדים להגיע אליה, אבל ככל שהשנים עוברות כוחו של המנהל להפוך את בית הספר ליותר טוב ויותר משפיע רק הולך וגדל. וזה לא נגמר רק במבחנים ושיעורי בית. הגענו לכנס של אורט בנס ציונה וכינסנו פאנל מנהלים, ארבעה מנהלים שונים חלקו איתנו את העקרונות שלהם ואת המחשבות שלהם על איך מקדמים את המורים או גורמים לשינוי אצל תלמידים. 4 מנהלים, 4 בתי ספר, אבל מחשבות טובות מכל כיוון.  מה יש הכי הרבה בבית ספר? מורים ותלמידים כמובן. יחד עם זאת, מעל כולם נמצא המנהל. אולי רובנו זוכרים את המנהל כדמות שרק מפחדים להגיע אליה, אבל ככל שהשנים עוברות כוחו של המנהל להפוך את בית הספר ליותר טוב ויותר משפיע רק הולך וגדל. וזה לא נגמר רק במבחנים ושיעורי בית.

הגענו לכנס של אורט בנס ציונה וכינסנו פאנל מנהלים, ארבעה מנהלים שונים חלקו איתנו את העקרונות שלהם ואת המחשבות שלהם על איך מקדמים את המורים או גורמים לשינוי אצל תלמידים. 4 מנהלים, 4 בתי ספר, אבל מחשבות טובות מכל כיוון. 

]]> 2225 הכיתה המאושרת עם פרופ' עוז גוטרמן | השליף, פרק 4 אושר הוא מושג מפתח בחיים של כל אחד מאיתנו. האם אפשר להביא אושר גם לכיתה, ואם כן איך עושים את זה בכלל? אז בשביל זה הבאנו לשליף את פרופסור עוז גוטרמן, אחד שיודע להסביר את את הנוסחה של האושר ומה מרכיב אותו. אנחנו לומדים שיש אחוז מסוים באושר שלנו שאפשר ממש לנהל ולשנות.  תוך כדי השיחה אפשר להבין אילו מילים יכולות לעזור לתכנת את המח שלנו למצבים מסוימים וכמה הדוגמה האישית שלנו כמורים, אנשים או הורים מלמדים את ומראים לאחרים כיוון שהם יכולים לחקות ולהפוך את החיים ליותר חיוביים. איך עדיף לענות לשאלה מה שלומך? אילו טיפים יש לעוז להעלאת האושר אצלנו בבית? ומה ההבדל בין ביקורת לקיטורים? אינפוגרפיקה של הפרק  Sun, 14 Sep 2025 06:00:00 -0000 full בית הפודיום אושר הוא מושג מפתח בחיים של כל אחד מאיתנו. האם אפשר להביא אושר גם לכיתה, ואם כן איך עושים את זה בכלל? אז בשביל זה הבאנו לשליף את פרופסור עוז גוטרמן, אחד שיודע להסביר את את הנוסחה של האושר ומה מרכיב אותו. אנחנו לומדים שיש אחוז מסוים באושר שלנו שאפשר ממש לנהל ולשנות.  תוך כדי השיחה אפשר להבין אילו מילים יכולות לעזור לתכנת את המח שלנו למצבים מסוימים וכמה הדוגמה האישית שלנו כמורים, אנשים או הורים מלמדים את ומראים לאחרים כיוון שהם יכולים לחקות ולהפוך את החיים ליותר חיוביים. איך עדיף לענות לשאלה מה שלומך? אילו טיפים יש לעוז להעלאת האושר אצלנו בבית? ומה ההבדל בין ביקורת לקיטורים? אינפוגרפיקה של הפרק  אושר הוא מושג מפתח בחיים של כל אחד מאיתנו. האם אפשר להביא אושר גם לכיתה, ואם כן איך עושים את זה בכלל? אז בשביל זה הבאנו לשליף את פרופסור עוז גוטרמן, אחד שיודע להסביר את את הנוסחה של האושר ומה מרכיב אותו. אנחנו לומדים שיש אחוז מסוים באושר שלנו שאפשר ממש לנהל ולשנות. 

תוך כדי השיחה אפשר להבין אילו מילים יכולות לעזור לתכנת את המח שלנו למצבים מסוימים וכמה הדוגמה האישית שלנו כמורים, אנשים או הורים מלמדים את ומראים לאחרים כיוון שהם יכולים לחקות ולהפוך את החיים ליותר חיוביים.


איך עדיף לענות לשאלה מה שלומך?

אילו טיפים יש לעוז להעלאת האושר אצלנו בבית?

ומה ההבדל בין ביקורת לקיטורים?


אינפוגרפיקה של הפרק 

]]> 2547 הכל בראש עם ערן נוב | השליף, פרק 3 אחד האתגרים שלנו, בין אם כמורים ובין אם כהורים, הוא איך לדבר עם התלמידים שלנו בצורה שתגרום להם להתאמץ יותר כדי להצליח, גם אם הם בטוחים שזה משהו שהם לעולם לא יהיו טובים בו. אז כדי לנסות ולענות על השאלה הזו שלפנו את נושא דפוס החשיבה, במיוחד לגבי דפוס חשיבה מתפתח. ערן נוב, ארכיאולוג שעשה הסבה להוראה, מספר לנו באילו דרכים הוא הצליל לשנות דפוסי חשיבה אצל תלמידים.  ערן מספר לנטע על הדרך שבה מדברים או נותנים משוב לתלמידים כדי לחזק את דפוס החשיבה המתפתח, ואיך הוא הצליח לשנות את הקיבעון המחשבתי שלהם בנושאים מסוימים, כלומר להוציא אותם מדפוס חשיבה מקובע כד שיבינו את הרעיון שבעזרת מאמץ אדם יכול להשתפר. מה המילה שאם מוסיפים אותה אז אפשר להימנע מדפוס חשיבה מקובע? איך מחמיאים לתלמיד מבלי להרוס אותו? ואיזה ראשי תיבות מקוריים נתן ערן לכיתת מב"ר שחינך? אינפוגרפיקה של הנקודות המרכזיות בפרק קישור לקבוצת פייסבוק "משהו אכותי לשיעור משמעותי" קישור לשיעור (של שעה וחצי) על דפוס חשיבה מתפתח לדוגמה: Sun, 07 Sep 2025 06:00:00 -0000 full בית הפודיום אחד האתגרים שלנו, בין אם כמורים ובין אם כהורים, הוא איך לדבר עם התלמידים שלנו בצורה שתגרום להם להתאמץ יותר כדי להצליח, גם אם הם בטוחים שזה משהו שהם לעולם לא יהיו טובים בו. אז כדי לנסות ולענות על השאלה הזו שלפנו את נושא דפוס החשיבה, במיוחד לגבי דפוס חשיבה מתפתח. ערן נוב, ארכיאולוג שעשה הסבה להוראה, מספר לנו באילו דרכים הוא הצליל לשנות דפוסי חשיבה אצל תלמידים.  ערן מספר לנטע על הדרך שבה מדברים או נותנים משוב לתלמידים כדי לחזק את דפוס החשיבה המתפתח, ואיך הוא הצליח לשנות את הקיבעון המחשבתי שלהם בנושאים מסוימים, כלומר להוציא אותם מדפוס חשיבה מקובע כד שיבינו את הרעיון שבעזרת מאמץ אדם יכול להשתפר. מה המילה שאם מוסיפים אותה אז אפשר להימנע מדפוס חשיבה מקובע? איך מחמיאים לתלמיד מבלי להרוס אותו? ואיזה ראשי תיבות מקוריים נתן ערן לכיתת מב"ר שחינך? אינפוגרפיקה של הנקודות המרכזיות בפרק קישור לקבוצת פייסבוק "משהו אכותי לשיעור משמעותי" קישור לשיעור (של שעה וחצי) על דפוס חשיבה מתפתח לדוגמה: אחד האתגרים שלנו, בין אם כמורים ובין אם כהורים, הוא איך לדבר עם התלמידים שלנו בצורה שתגרום להם להתאמץ יותר כדי להצליח, גם אם הם בטוחים שזה משהו שהם לעולם לא יהיו טובים בו. אז כדי לנסות ולענות על השאלה הזו שלפנו את נושא דפוס החשיבה, במיוחד לגבי דפוס חשיבה מתפתח. ערן נוב, ארכיאולוג שעשה הסבה להוראה, מספר לנו באילו דרכים הוא הצליל לשנות דפוסי חשיבה אצל תלמידים. 


ערן מספר לנטע על הדרך שבה מדברים או נותנים משוב לתלמידים כדי לחזק את דפוס החשיבה המתפתח, ואיך הוא הצליח לשנות את הקיבעון המחשבתי שלהם בנושאים מסוימים, כלומר להוציא אותם מדפוס חשיבה מקובע כד שיבינו את הרעיון שבעזרת מאמץ אדם יכול להשתפר.


מה המילה שאם מוסיפים אותה אז אפשר להימנע מדפוס חשיבה מקובע?

איך מחמיאים לתלמיד מבלי להרוס אותו?

ואיזה ראשי תיבות מקוריים נתן ערן לכיתת מב"ר שחינך?


אינפוגרפיקה של הנקודות המרכזיות בפרק


קישור לקבוצת פייסבוק "משהו אכותי לשיעור משמעותי"

קישור לשיעור (של שעה וחצי) על דפוס חשיבה מתפתח לדוגמה:

]]> 2103 לנהל את הכיתה עם ליאור פרנקל | השליף פרק 2 היו ימים שהמורה בכיתה היה האוטוריטה לכל דבר ועניין. בתקופה שבה כמעט לכל תלמיד יש את הקופסה הקטנה הזו ביד, שיכולה לגלות לו הכל, המורה צריך למצוא דרכים חדשות ויצירתיות כדי לשמור על הסמכות שלו. אם יש צ'ט GPT, אז איך המורה יכול לשמור על מעמדו ויכולתו בכיתה. ליאור פרנקל, מחבר רבי המכר "הספר הקטן למנהל.ת החדש.ה" ו"אני רוצה הכל" מצטרף לנטע בפודקאסט "השליף" כדי לעזור לה ולכולנו להבין וליישם פרקטיקות מעולם הניהול בתוך הכיתה. ביחד הם מראים לנו איך יוצרים אוטונומיה בכיתה ואיך המורה יכול לעזור לתלמיד לקבל החלטות טוב יותר וגם לעמוד ביעדים כמו הגשה לבגרות. מה הופך מורה למנהיג? כמה מרחב תמרון יש לתלמיד בכיתה? ומי המורה שליאור זוכר מכיתה א' ולעולם לא ישכח? Sun, 31 Aug 2025 06:00:00 -0000 full בית הפודיום היו ימים שהמורה בכיתה היה האוטוריטה לכל דבר ועניין. בתקופה שבה כמעט לכל תלמיד יש את הקופסה הקטנה הזו ביד, שיכולה לגלות לו הכל, המורה צריך למצוא דרכים חדשות ויצירתיות כדי לשמור על הסמכות שלו. אם יש צ'ט GPT, אז איך המורה יכול לשמור על מעמדו ויכולתו בכיתה. ליאור פרנקל, מחבר רבי המכר "הספר הקטן למנהל.ת החדש.ה" ו"אני רוצה הכל" מצטרף לנטע בפודקאסט "השליף" כדי לעזור לה ולכולנו להבין וליישם פרקטיקות מעולם הניהול בתוך הכיתה. ביחד הם מראים לנו איך יוצרים אוטונומיה בכיתה ואיך המורה יכול לעזור לתלמיד לקבל החלטות טוב יותר וגם לעמוד ביעדים כמו הגשה לבגרות. מה הופך מורה למנהיג? כמה מרחב תמרון יש לתלמיד בכיתה? ומי המורה שליאור זוכר מכיתה א' ולעולם לא ישכח? היו ימים שהמורה בכיתה היה האוטוריטה לכל דבר ועניין. בתקופה שבה כמעט לכל תלמיד יש את הקופסה הקטנה הזו ביד, שיכולה לגלות לו הכל, המורה צריך למצוא דרכים חדשות ויצירתיות כדי לשמור על הסמכות שלו. אם יש צ'ט GPT, אז איך המורה יכול לשמור על מעמדו ויכולתו בכיתה.

ליאור פרנקל, מחבר רבי המכר "הספר הקטן למנהל.ת החדש.ה" ו"אני רוצה הכל" מצטרף לנטע בפודקאסט "השליף" כדי לעזור לה ולכולנו להבין וליישם פרקטיקות מעולם הניהול בתוך הכיתה. ביחד הם מראים לנו איך יוצרים אוטונומיה בכיתה ואיך המורה יכול לעזור לתלמיד לקבל החלטות טוב יותר וגם לעמוד ביעדים כמו הגשה לבגרות.


מה הופך מורה למנהיג?

כמה מרחב תמרון יש לתלמיד בכיתה?

ומי המורה שליאור זוכר מכיתה א' ולעולם לא ישכח?

]]> 2925 מה קורה במוחו של תלמיד ביום הראשון ללימודים | השליף, פרק 1 היום הראשון ללימודים הוא יום חגיגי, ולפעמים הוא גם מרגש ולפעמים הוא גם טראומטי. בפרק הראשון של פודקאסט "השליף" ננסה להבין מה מתרחש במוח של התלמידים ביום הזה. כדי לעשות את זה בצורה המיטבית שילבנו פה את ונדה רבין ואת תחום הנוירופדגוגיה. השיחה עם ונדה חיברה בין חינוך וחקר המח כדי לגרום למורים להיות טובים יותר ומקצועיים יותר . למה בעצם היום הראשון שונה מכל שאר הימים עבור התלמידים? האם התלמידים זוכרים בבירור מה היה ביום הראשון או בדיוק להיפך? ואיך משחקים בכיתה לפעמים יכולים לעזור לנו ביום הראשון וגם אחריו? Sun, 24 Aug 2025 07:05:00 -0000 full בית הפודיום היום הראשון ללימודים הוא יום חגיגי, ולפעמים הוא גם מרגש ולפעמים הוא גם טראומטי. בפרק הראשון של פודקאסט "השליף" ננסה להבין מה מתרחש במוח של התלמידים ביום הזה. כדי לעשות את זה בצורה המיטבית שילבנו פה את ונדה רבין ואת תחום הנוירופדגוגיה. השיחה עם ונדה חיברה בין חינוך וחקר המח כדי לגרום למורים להיות טובים יותר ומקצועיים יותר . למה בעצם היום הראשון שונה מכל שאר הימים עבור התלמידים? האם התלמידים זוכרים בבירור מה היה ביום הראשון או בדיוק להיפך? ואיך משחקים בכיתה לפעמים יכולים לעזור לנו ביום הראשון וגם אחריו? היום הראשון ללימודים הוא יום חגיגי, ולפעמים הוא גם מרגש ולפעמים הוא גם טראומטי. בפרק הראשון של פודקאסט "השליף" ננסה להבין מה מתרחש במוח של התלמידים ביום הזה. כדי לעשות את זה בצורה המיטבית שילבנו פה את ונדה רבין ואת תחום הנוירופדגוגיה. השיחה עם ונדה חיברה בין חינוך וחקר המח כדי לגרום למורים להיות טובים יותר ומקצועיים יותר .


למה בעצם היום הראשון שונה מכל שאר הימים עבור התלמידים?


האם התלמידים זוכרים בבירור מה היה ביום הראשון או בדיוק להיפך?


ואיך משחקים בכיתה לפעמים יכולים לעזור לנו ביום הראשון וגם אחריו?

]]> 2495